PourTrucman : Emploi du temps 6 jours, jusque 22 heures, par quarts d'heure, en pdf. Pour Antonin : Emploi du temps 5 jours, décallé d'une demi-heure, en pdf. Pour pianeuse : 7 jours, de 9 heures 22 heures, en pdf. Pour Quentin : 7 jours de 6h à 23h, en pdf. Pour Chris : 7 jours, par quart d'heure, format open office.
exercice anglais jour de la semaine Cliquez-ici pour télécharger cette page d’exercice au format PDF à imprimer ! Remplissez avec les lettres manquantes MNDA TUSDY WDESAY TURDAY FRDAY STRDA MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY Tags débutant
Сևσилаցևኮም жа ձևժеκ
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Différentsaffichages à imprimer et à utiliser directement dans sa classe. Dans cette rubrique. Témoignage d’une enseignante dans le cadre d’un échange avec l’Allemagne - 28 mai 2021; Un
Ils'agit d'un document de 5 pages figurant en annexe de l'arrêté 29 décembre 2014 relatif aux conventions de stage dans l'enseignement supérieur. Ce formulaire vierge comprend les cases à compléter par l'établissement d'enseignement ou de formation, l'organisme d'accueil et le stagiaire, ainsi que les articles de la convention (objectif du stage, gratification de stage ,
Oublions un peu Halloween et les poèmes sur les sorcières ou les épouvantails… Je vous propose aujourd’hui un nouveau recueil de poésies, cette fois sur les jours de la semaine. Ces poèmes seront plutôt destinés au cycle 2, cependant la première poésie conviendra davantage en maternelle, puisqu’il s’agit également d’un jeu de doigts. Personnellement, pour l’apprentissage de la semaine, j’aime bien la deuxième, qui joue sur la sonorité des jours, à la façon de la comptine “Trois p’tits chats”, mais la dernière poésie a ma préférence en ce qui concerne le contenu. À vous de choisir ! Lundi, tout petit jeu de doigts Le lundi tout petit joindre le pouce et l’indexLe mardi tout gentil une main caresse le dos de l’autre mainLe mercredi bien à l’abri joindre les 2 mains, au dessus de la tête, en forme de toitLe jeudi tout dégourdi debout, secouer son corpsLe vendredi bien assis se rassoirLe samedi tout endormi tête posée sur les mains jointes en guise d’oreillerLe dimanche tout recommence faire un rond en l’air avec l’index Les canards vont à la mare Lundi, les canards vont à la mare, mar, mar…Mardi, ils s’en vont jusqu’à la mer, mer, mer…Mercredi, ils organisent un grand jeu, jeu, jeu…Jeudi, ils se promènent dans le vent, ven, ven…Vendredi, ils se dandinent comme ça, sa, sa…Samedi, ils se lavent à ce qu’on dit, di, di…Dimanche, ils se reposentEt voient la vie en roseLa semaine recommencera demainCoin coin!!! Le corbeau a sept habits Le corbeau a sept pour le lundi,Un pour le mardi,Un pour le mercredi,Un pour le jeudi,Un pour le vendredi,Un pour le samedi,Et celui qui n’a pas de manche,Il le garde pour le dimanche. La semaine de l’escargot Lundi, voilà l’escargotSa coquille sur le il se dit “Oh ! Oh !Je vais voir mon ami l’oiseau.”Mercredi, comme il fait chaud,Il s’endort sous un sans dire un mot,Il arrive au bord de l’ sur un radeau,Il traverse le il voit là-hautSon ami l’ l’escargotLui donne un joli cadeau Bonjour Lundi Bonjour Lundi,Comment va Mardi ?Très bien viens de la part de JeudiDire à Vendrediqu’il se prépare SamediPour le voyage de Dimanche Les 7 souris de la semaine La souris du lundiA mis un chapeau grisLa souris du mardiA croqué deux radisLa souris du mercrediA dansé toute la nuitLa souris du jeudiA lavé son tapisLa souris du vendrediA dormi sous son tipiLa souris du samediA ouvert son parapluieEt la souris du dimancheA cueilli mille pervenches. Que mets-tu dans ta soupe ? Dis-moi, tante Ursule,Que mets-tu dans ta soupe ?– Je mets dans ma soupe 1 chou, 2 choux, 3 choux !Mais ce n’est pas tout Lundi, j’y mets 3 célerisMardi, j’ajoute 3 radisMercredi, un pied de pissenlitJeudi, un demi-salsifisVendredi, un brin de persilSamedi, un peu de pain rassisAvec du le dimanche ?Je la mange ! La semaine Et comme toujours,jour après jour,les jours s’enchaînenttoujours les mêmes… Et ça commence par un lundi qui arrive à pas de attend le mardiQui vient juste après au mercredi,Il se fait tout petit pour faire place au ainsi petit à petitApparaît le la semaine n’est pas finie,Il reste le samediQui attend le dimanchePour que tout recommence Et comme toujours,jour après jour,les jours s’enchaînenttoujours les mêmes… Christian MERVEILLE Retrouvez, dans ce dossier, la liste de tous les autres thèmes qu’abordent mes articles poésies, comptines, et chants. Related posts
EXERCICESDÉBUTANT ANGLAIS SUR LES JOURS DE LA SEMAINE EXERCICE 1 Remplissez avec les lettres manquantes: M__NDA__ TU__SD__Y W__D__ES__AY T__UR__DAY FR__DAY Objectif - Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire celui qui précède » et celui qui suit » un jour donné. - Utiliser correctement les mots jour » et mois ». - Utiliser des marques temporelles dans le langage, notamment pour situer ce dont on parle par rapport au moment où l’on parle hier, aujourd’hui, demain, plus tard…. Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire celui qui précède » et celui qui suit » un jour des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une divers outils comptage régulier, sablier, horloge… pour comparer des durées. Déroulement des séances Séance 1 Apprentissage de la comptine - Le temps, 25 minSéance 2 Repérage des jours de la semaine - Le temps, 30 minSéance 3 Insertion de la roue des jours dans le rituel - Le temps, 15 minSéance 4 Construction de la roue - Le temps, 30 minSéance 5 Utilisons la roue ! - Le temps, 15 min 1 Apprentissage de la comptine Dernière mise à jour le 14 mars 2019 Discipline / domaine Le temps Objectif - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs des éléments d'une comptine. - Participer en répétant seulement comptines…. Durée 25 minutes 3 phases Matériel - Comptine Lundi tout gris de Cecile Bouche à projeter, en couleur - TBI Remarques Il sera plus facile d'apprendre la comptine en mettant en valeur les jours de la semaine avec des couleurs. On peut intégrer la répétition de la comptine à une forme de rituel. 1. Découverte de la comptine 5 min. découverte "Je vais vous lire une nouvelle comptine... Elle s'appelle "Lundi tout gris", et elle parle des jours de la semaine."Lecture de la comptine montrer les mots lus tout en lisant si on peut projeter la comptine dans la classe.La comptine Le lundi est tout gris,Jaune clair est le mardi,Mais voici mercredi rose,on se repose!Jeudi bleu vient à son tour,Vendredi vert le suit toujours,Samedi rouge,Dimanche blanc,c'est la joie des enfants!Ecoutent le PE. 2. Répétez! 10 min. entraînement "Maintenant, je vais lire les lignes les unes après les autres. Vous allez répéter après moi quand je m'arrête."Lis les phrases une à une et laisse le temps aux élèves de PE passe son doigt sous les mots quand il les après le si la phrase n'a pas été comprise ou répétée peut se faire à tout moment de la journée pour aider les élèves à apprendre la ne s'agit pas d'une séance fixe. 3. Trouvez la couleur... 10 min. mise en commun / institutionnalisation "Nous allons faire la même chose, mais vous devrez trouver la couleur tout seul. Par exemple Le lundi est tout ... [à compléter par les élèves]"⇒ Continue à tracer le sens de lecture avec son doigt et accentue le geste sur le mot à trouver.⇒ Ne pointe que les mots qui désignent des couleurs ils sont déjà colorés au tableau.Complètent les phrases énoncées par le PE en nommant les couleurs lundi est tout gris,Jaune clair est le mardi,Mais voici mercredi rose,on se repose!Jeudi bleu vient à son tour,Vendredi vert le suit toujours,Samedi rouge,Dimanche blanc,c'est la joie des enfants! 2 Repérage des jours de la semaine Dernière mise à jour le 14 mars 2019 Discipline / domaine Le temps Objectif - Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire celui qui précède » et celui qui suit » un jour donné. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore. Durée 30 minutes 3 phases Matériel - Comptine 1 feuille par élève, jours de la semaine en noir + couleurs en couleur - TBI - Etiquettes des jours 1 boite par élève - Crayons de couleur Remarques Cette séance est à mettre en place à partir du moment où les élèves sont déjà à l'aise avec la comptine ils la connaissent presque par cœur. 1. Introduction 5 min. découverte "Nous allons reprendre une fois la comptine des jours de la semaine tous ensembles."⇒ Relecture de la comptineRépètent la comptine la récitent s'ils la connaissent déjà par coeur."Je vais vous donner une feuille sur laquelle il y a la comptine. Nous allons chercher les couleurs..."Sur la feuille Le lundi est tout gris,Jaune clair est le mardi,Mais voici mercredi rose,on se repose!Jeudi bleu vient à son tour,Vendredi vert le suit toujours,Samedi rouge,Dimanche blanc, [à surligner en noir et mettre en blanc]c'est la joie des enfants!⇒ Demander aux élèves de pointer les couleurs "Où est le gris? Et le jaune?..."Les élèves montrent la bonne couleur sur leur feuille. 2. Retrouver les jours de la semaine dans la comptine 15 min. recherche "Je vais vous distribuer une étiquette d'un jour de la semaine. Il va falloir retrouver le même mot et le colorier de la même couleur"⇒ "J'ai l'étiquette du "lundi" [la montrer], elle est grise. Je vais chercher le mot "lundi" dans la comptine. Vous le voyez?""Ah! je l'ai trouvé! en quelle couleur allons-nous le colorier? En gris! parce que l'étiquette est grise."⇒ Expliquer que le dimanche sera entouré en noir parce que nous n'avons pas de feutre -Donner des étiquettes incolores → retrouver le mot sera plus des étiquettes en script ou bien même en -Toute la phrase est déjà colorée, chaque étiquette est liée à une phrase précise.⇒ Le lundi est tout gris. → étiquette Lundi -Proposer des étiquettes "transparentes" décalquer le mot sur une feuille à plastifier, plastifier et découper les joursObserver l'étiquette qu'il a devant lui et retrouver le mot dans son texte. Entourer le mot en utilisant la bonne couleur. 3. Remettre les jours dans le bon ordre 10 min. mise en commun / institutionnalisation "Maintenant que nous avons terminé, nous pouvons vérifier nos réponses ensemble. Nous allons commencer par la première phrase."⇒ Interroger un élève et demander qu'il montre aux autres ce qu'il a souligné. Demander si tout le monde est d'accord et corriger la réponse si besoin. Montrent ce qu'ils ont entouré sur la aux questions du mot "lundi" est entouré en mot "mardi" est entouré en jaune. Le mot "mercredi" est entouré en mot "jeudi" est entouré en mot "vendredi" est entouré en mot "samedi" est entouré en rouge. Le mot "dimanche" est entouré en noir."Vous pouvez maintenant reprendre les étiquettes que vous avez utilisé. Nous allons les remettre dans le même ordre que dans la comptine."Remettent les jours dans le bon ordre en s'aidant de la aux élèves de chanter la chanson "lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche, et la semaine recommence". 3 Insertion de la roue des jours dans le rituel Dernière mise à jour le 22 mars 2019 Discipline / domaine Le temps Objectif - Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire celui qui précède » et celui qui suit » un jour donné. - Utiliser des objets numériques le TBI. - Manipuler le stylet du TBI pour pointer/déplacer un élément. Durée 15 minutes 3 phases Matériel -Roue des jours de la semaine sur TBI => rotation bloquée, de la droite vers la gauche uniquement 1. Reprise de la comptine 5 min. découverte "Nous allons chanter une nouvelle fois la comptine. Pouvez-vous me dire de quelle couleur est le lundi ? Et le mardi ? …"Chantent la comptineRépondent aux questions 2. Associer le jour à sa couleur 5 min. recherche "Je vais vous montrer une roue sur le TBI. C'est la roue des jours. Sur chaque partie [le PE montre en même temps les parties] vous avez un jour de la semaine avec sa couleur. Par exemple, la première couleur est le gris… Quel jour est tout gris? [les élèves répondent].=> Faire de même avec toutes les les jours avec les tous les jours de la semaine.⇒ Ils peuvent s'aider de la comptine qu'ils ont mémorisé. 3. Première utilisation de la roue dans le rituel 5 min. entraînement "Je vais vous demander de trouver la couleur d'aujourd'hui. Je vous donne un indice hier, nous étions le jour blanc."Recherchent le jour."Je vais demander à l'un d'entre vous de venir tourner la roue au TBI."[interroger un élève]2 réponses possibles - L'élève trouve le bon jour et déplace la roue correctement sur le L'élève ne trouve pas le jour, se trompe en déplaçant la roue et se voit obligé de refaire un tour de roue. Ses camarades peuvent l'aider à retrouver le bon jour." Quel jour est pointé ? Est-ce le bon jour ? Quel jour sommes-nous aujourd'hui ?"Répondent aux questionsSur le TBI, la roue des jours ne tourne que dans un sens de droite à gauche afin de permettre aux élèves que les jours se suivent dans un ordre précis. Tourner la roue des jours se fera tous les matins lors du est possible de proposer une devinette pour aider les enfants à trouver le bon jour et pour les incités à utiliser le vocabulaire temporel.⇒ "Demain, nous serons mercredi rose. Quel jour sommes-nous ? " 4 Construction de la roue Dernière mise à jour le 26 mars 2019 Discipline / domaine Le temps Objectif - Création d'un outil personnel pour se repérer dans le temps - Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire celui qui précède » et celui qui suit » un jour donné. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Roue des jours de la semaine 1/élève Crayon de couleur plastifieuse attache parisienne cutter à utiliser par l'enseignant TBI avec comptine affichée ciseaux Remarques La roue des jours aura, au préalable, été ajouté aux rituels pour que les élèves puissent se familiariser avec l'outil. 1. Reprise de la comptine 5 min. découverte "Nous allons chanter une nouvelle fois la comptine. Pouvez-vous me dire de quelle couleur est le lundi ? Et le mardi ? …"Chantent la comptineRépondent aux questions 2. Associer le jour à sa couleur 15 min. recherche "Je vais vous distribuer une roue. C'est la roue des jours. Sur chaque partie [le PE montre en même temps les parties] vous avez un jour de la semaine. Il va falloir choisir la bonne couleur indiquée dans la comptine et colorier toute la partie avec cette couleur. Par exemple, le premier jour de la semaine c'est … [les élèves répondent] ? De quelle couleur est-il dans la comptine ? Donc nous devrons colorier en gris la partir avec le mot les jours avec les couleursColorier les zones délimitées de la bonne couleur⇒ Ils peuvent s'aider de la comptine affichée au tableauLes élèves pourront retrouver la roue au TBI ou sur tablette. Chaque élève possède une tablette avec la roue vierge seulement les jours de la semaine. Ils pourront cliquer sur l'icône son pour entendre le mot aura utiliser Book Creator pour mettre des fichiers son pour les élèves en difficulté. Il est aussi possible d'avoir enregistrer la consigne pour les élèves qui auraient besoin de plus d'etayage. 3. Terminer la construction 10 min. mise en commun / institutionnalisation Récupérer les roues finies et les plastifier. Prendre ensuite un cutter pour former une encoche au milieu de la la fiche élève [demain, aujourd'hui, hier] avec la roue des jours puis les lier à l'aide d'une attache parisienne"Qu'avons-nous fait aujourd'hui ? Pourquoi ? Pouvez-vous me citer les jours de la semaine dans l'ordre ?"Répondent aux questionsNommer les jours de la semaine dans l'ordreIl est déjà possible de donner les roues finies aux élèves pour qu'il se les approprientLe but étant aussi de faire partager cette roue aux parents, notamment les week ends, vacances ou jours férié pour apprendre à se repérer dans la semaine. 5 Utilisons la roue ! Dernière mise à jour le 24 avril 2019 Discipline / domaine Le temps Objectif - Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire celui qui précède » et celui qui suit » un jour donné. - Utiliser correctement le vocqbulaire temporel hier, aujourd'hui, demain et les jours de la semaine Durée 15 minutes 1 phase Matériel La roue des jours 1/élève Remarques Il est possible de lier cette séquence à des séances décrochées de phonologie discrimination des sons, rimes,... 1. Première utilisation 15 min. découverte Reprise de la roue des jours Présenter les explication tout en utilisant la roue afin de permettre à tous de voir comment fonctionne cet Description de ce qu'ils ont fait la séance précédente- Reprise du vocabulaire temporel et des couleursA quoi sert la roue ? La roue sert à retrouver quel jour nous l'utiliser ? On tourne la roue dans n'importe quel sens?On ne tourne pas la roue n'importe comment, il y a un sens dans l'ordre des jours on ne va pas du lundi au dimanche, mais du lundi au mardi. On tourne la roue de la droite vers la gauche. On la déplace d'une case chaque et réexpliquer le sens des mots "hier", "demain", "aujourd'hui"Poser des questions plus ciblées si les élèves ne trouvent pas les Peut-on passer du lundi au mercredi?Proposer de réciter la comptine pour induire la question de l'ordre des joursUtilisation régulière généralement durant les rituels en collectif. Pourquoi proposer l'utilisation en individuel en collaboration avec les sera possible d'imaginer ce type de travail avec une journée type roue de la journée Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.Affichezles numéros de semaine, faites commencer la semaine un jour autre que le lundi, et n'affichez pas certains jours de la semaine, par exemple le samedi et le dimanche. Pour modifier la couleur du fond du calendrier annuel annuel 2021, utilisez l'onglet 'Calendrier'. Pour modifier la couleur du fond de chaque mois, utilisez l'onglet 'Mois'.Pour aider les élèves à construire la notion de temps sur une semaine et mémoriser les jours qui se succèdent, on peut s’appuyer sur une comptine. Et changer de comptine de temps en temps, avant de se lasser ! 😉 Voici des idées de comptines pour se familiariser avec les jours de la semaine avec des fichiers pdf pour réaliser un affichage Perdu ! » ritournelle détournant le conte du Petit Poucet La semaine des hiboux La semaine de la sauterelle La semaine des souris La soupe de Tante Ursule La semaine de Lili Le train de la semaine La semaine de l’escargot chez Marybop – lien supprimé parce qu’il ne fonctionne plus 🙁 Autres outils pour vos élèves la roue de la semaine les porte-clefs des jours Des albums avec des histoires construites au fil des jours d’une semaine Bonne semaine, Ourson ! » – Ourson met son slip violet le lundi, son slip bleu le mardi… La chenille qui fait des trous » – la chenille mange une pomme le lundi, deux poires le mardi, trois prunes le mercredi… Graine de Carotte » – Petit Lapin veut planter sa graine… chaque jour, mais Moyen Lapin et Grand Lapin manquent de motivation et repoussent toujours au lendemain. Perdu ! » – Quand LUNDI, on m’a emmené pour me perdre dans la forêt, j’ai semé des fraises des bois ! Il y en avait déjà des tas. Pour retrouver mon chemin, ça m’a pris jusqu’au lendemain. * * * * * * * * * * * Percevoir l’irréversibilité et la succession dans le temps qui passe, c’est une notion très compliquée pour les jeunes enfants. Car le concept de linéarité et de cycle est à s’approprier pour différentes durées une journée, une semaine, un mois, une saison, une année… ! Les élèves le vivent sans en prendre conscience, ce qu’ils expérimentent en premier lieu de temporel à l’école, c’est l’attente des parents qui vont venir les rechercher ou l’attente de la récré ?…
Lesnouvelles versions : les versions « Français » et « Allemand ». Voici donc les différentes versions de mon petit train des jours : Il y a 4 versions au niveau de la langue Merci
03/11/2012 Les jours de la semaine Voici une série de fiches pour travailler sur les jours de la semaine ordre, écriture, lecture.... 35 commentaires Beau tapé, mais il manque le "i" de jeudi dans la fiche 11 et 12 si je ne me trompe bcp! c'est en fait le L minuscule et le i majuscule qui se sont confondus! Merci à toi ;RépondreSupprimerSuperbe travail comme toujours! un plaisir de passer régulièrement par ici ; RépondreSupprimerJe découvre ton site et franchement MERCI, c'est une mine d' à la gentille enseignante qui m'a avertie d'un coquille, objetcifs au lieu de objectifs sur toutes les fiches! c'est corrigé egalement pour le i de jeudi fiche 11 et 12, merci Libellule et ptits chapeaux pour le S en trop à "chaque ligne"RépondreSupprimerRéponsesoui ^^mais ils ne se reposent pas tous, ils vont au sport, au parc, au centre loool alors on fait une pause vis à vis de l'école lolSupprimerBonjour et merci pour ton travail. J'ai un problème de police à l'impression, peux tu me dire quelle police tu as utiliser??? pour les documents sur les jours de la semaine?RépondreSupprimerMerci beaucoup pour tes partages, je suis T1 et ZIL en remplacement 2 semaine en GS, ton blog me sauve la vie !!!RépondreSupprimermême soucis lors de l impression . il faut quelle police ?? merci bcp .. super site RépondreSupprimerRéponsesne l'imprimez pas depuis le site, téléchargez-le et rouvrez le pdf depuis votre ordinateur ^^SupprimerMerci pour toutes ces bonnes idées et ton travail ! ça m'aide beaucoup !RépondreSupprimerJe te remercie pour ton travail. Je n'avais pas d'idée pour le travailler avec le MS. Ton travail me donne des pistes. Merci pour ce temps que tu nous boulot ,comme d'hab! Tu nous facilites drôlement la tâche!Bravo!cordialementmarjoRépondreSupprimerMais quel boulot ! et vraiment il y a tout. Encore merci beaucoup pour ce grand merci pour tes fiches. Elles vont finir l'année scolaire de mes GS merci, merci!RépondreSupprimerSuper ! Merci ! J'enseigne en clis et tes fiches vont me permettre de différencier le travail proposé aux découverte ton blog, c'est très complet et ça fourmille d'idées! J'aimerais juste savoir comment tu fais pour écrire des mots en cursif avec pointillés et encore une fois, génial! Merci pour tes idées, ton partage! BabybelleRépondreSupprimerBravo et merci de partager votre travail ! ce fichier me sera d une grande aide RépondreSupprimerMerci pour ce travail c'est exactement ce dont j'avais besoin ! C'est un gain de temps précieux quand on ici aussi Laurène ;Nous utilisons cette comptine dans nos 3 classes avec mes collègues de PS et de MS, ce qui fait que les élèves ne sont pas perdus d'une année sur l'autre. Le seul hic, c'est qu'ils ont un peu de mal à se détacher du nom de la couleur du jour et ont tendance à toujours nommer le jour avec sa couleur...En tous cas, je vais sans doute renouveler mon affichage grâce à ton superbe travail ! Je me demande par contre si je ne vais pas changer la phrase du mercredi par "l'après-midi, on fait une pause" car nous avons classe le matin et les enfants ont souvent des activités l'après-midi... A voir ?RépondreSupprimerJ'ai complété "La semaine des canards" avec quelques-unes de tes fiches, très jolies et bien faites. Je chercherais à faire d'abord fabriquer des mots croisés avec les jours de la semaine Mon idée serait de leur faire découper les mots une lettre par case, en bandes horizontales et verticales et leur faire fabriquer les mots croisés, avant de les confronter au remplissage de mots croisés. Aurais-tu cela dans ta hotte magique? Ah, Noël est passé? Ah, si mes compétences informatiques me permettaient de le fabriquer moi-même...!Merci pour la mise à disposition de ton travail!RépondreSupprimerMerci beaucoup pour ce partage, tu viens de me faire gagner un temps fou !RépondreSupprimerMerci Laurène pour ton travail. Je t'écris de la Polynésie. C'est formidable !RépondreSupprimer3gl6g.